La identidad se refiere a la gradual toma de conciencia de cada niño y niña de sus características y atributos personales, los que descubren y reconocen una vez logrado el proceso de diferenciación de otros. Ello les permite identificarse como personas únicas, por tanto valiosas, con características e intereses propios, reconociéndose como miembros activos de su familia y de los diferente grupos culturales a los que pertenecen.
Por otra parte la comunicación constituye el proceso central meiante el cual los niños y niñas ese los primeros años e via intercambian y construyen significados con los otros. La interación con el medio, a través de los diferentes instrumentos de comunicación, permite exteriorizar las vivenncias emocionales, acceder a los contenidos culturales, producir mensajes cada vez más elaborados y ampliar progresivamente la comprensión de la realidad.
La comunicación en sus diversas manifestaciones involucra la capacidad de producir, recibir e interpretar mensajes, adquiriendo especial significado en el proceso de aprendizaje de los primeros años, ya que potencia las relaciones que los niñ@s establecen consigo mismo, con las personas y con los distintos ambientes en los que participan.
viernes, 17 de abril de 2009
La importancia de la identidad y comunicación en los niñ@s
Junji nos ayuda a elegir nuestro Jardín Infantil
Sala Cuna: 
- menor – desde los 84 días hasta 1 año
- mayor – desde 1 año hasta 2 años
Medio:
- menor – desde los 2 años hasta los 3 años
- mayor – desde los 3 años hasta los 4 años
Transición:
- primer nivel (prekínder) – desde los 4 años hasta los 5 años
- segundo nivel (kínder) – desde los 5 años hasta los 6 años
Mamita y Papito
Para elegir un jardín infantil o sala cuna debes considerar lo siguiente:
La infraestructura
Es importante poner atención en la iluminación, los servicios de higiene, la calefacción del recinto, el sistema de ventilación, los patios y las condiciones de seguridad para los párvulos.
El equipamiento y el material didáctico
Las aulas y espacios educativos deben ser acogedores, decorados y que se encuentren a la altura de los párvulos. Además, debe existir material didáctico seguro y suficiente que estimule todas las áreas de desarrollo y crecimiento de los niños.
El personal
El jardín debe contar con una directora, educadoras, técnicos de aula, manipuladora de alimentos y auxiliar de servicios menores. El establecimiento educacional podrá contar, además, con nutricionistas, enfermeras, pediatras, sicólogos u otros profesionales. Los padres pueden y deben solicitar al establecimiento los documentos que certifiquen los títulos y estudios correspondientes del personal.
El proyecto educativo
Éste debe contemplar la misión del establecimiento, sus objetivos y metas, sus normas y organización, un sistema de evaluación de aprendizaje de los párvulos y la participación de la familia, la cual es fundamental en el proceso de crecimiento del niño y la niña.
Rol de la Educadora
Para el desarrollo de los propósitos de la Educación Parvularia resulta fundamental el rol que desempeña la educadora de párvulos en sus diferentes funciones: formadora y modelo de referencia para las niñas y niños, junto con la familia; diseñadora, implementadora y evaluadora de los currículos, dentro de lo cual su papel de seleccionadora de los procesos de enseñanza y de mediadora de los aprendizajes es crucial. Junto con ello, el consebirse como una permanente investigadora en acción y dinamizadora de comunidades educativas que se organizan en torno a los requerimientos de aprendizaje de los párvulos, constituye también una parte fundamental de su quehacer profecional.
